Allgemeine Symptome einer besonderen Lernbehinderung

Es kann zu Sprachverzögerungen kommen.
Bei Wörtern mit engen Silben werden die Laute gemischt. (Wie „dies“ statt „Wasser“)
Fehler beim Schuhe binden.
Rechts-Links-Mischungen.
Bei der Arbeit werden beide Hände verwendet, es gibt keine klare Wahl, welche Hand verwendet werden soll.
Beim Erlernen von Buchstaben und Lauten des Alphabets treten Schwierigkeiten auf.
Die Begriffe Zeit und Richtung werden verwechselt.

Während der Schulzeit:

Lesen lernt man spät und schwer.
Es liest langsam und falsch.
Schreibstörungen sind weit verbreitet.
Schwierigkeiten in Mathe.
Die Unfähigkeit, das Einmaleins zu lernen, wird gesehen.
Es werden Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler gemacht.
d und b, p und b usw. Buchstaben sind gemischt.
Es gibt ein Problem mit dem Leseverständnis.
Buchstaben werden beim Lesen oft verwechselt („Weinberg“ statt „Berg“, „Schal“ statt „Floß“).
Die Reihenfolge der Buchstaben ist gemischt (statt „girl“, „zik“ oder „izk“ usw.).
Ähnliche Wörter werden miteinander verwechselt („chain“ statt „fig“, „what“ statt „en“ etc.).
Umgekehrtes Schreiben mit Spiegelbild.
Einige Wörter werden falsch geschrieben, Silben werden übersprungen, Silben werden rückwärts gelesen und geschrieben.
Beim Vorlesen sind die Hervorhebungen holprig und Satzzeichen nicht sichtbar.
Phonologische Probleme sind zu sehen.
Die Seite wird falsch und unregelmäßig verwendet, es ist schwierig, zwischen den Zeilen zu schreiben.
Wörter werden sehr weit voneinander entfernt oder sehr nahe beieinander geschrieben.
Es ist schwierig, Buchstaben zu schreiben, die aus runden und geraden Linien bestehen.
Es liegt eine übermäßige Unordnung vor.
Es kann zu Ablenkung oder frühzeitigem Vergessen kommen.
Es ist spät und langsam geschrieben.
Zahlen, Symbole und Zeichen werden umgekehrt wahrgenommen und geschrieben. (Wie die Verwendung von "x" anstelle von "+")
Es fehlt an Selbstvertrauen.
Problemlösungsfähigkeiten können weniger entwickelt sein.
Die Durchfallquote bei schriftlichen Prüfungen ist höher als bei mündlichen Prüfungen.
Schwierigkeiten, Zeit zu verwenden, zu verstehen und zu sagen.
Es ist schwierig, das Ende der gebildeten Sätze zu bringen, im Allgemeinen werden kurze Sätze gebildet.
Sie können extrem mobil oder im Gegenteil sehr stationär sein.
Sie haben Probleme mit Problemen, die mehr als eine Operation erfordern.
Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung abstrakter Konzepte.
Schwierigkeiten beim Organisieren, Synthetisieren und Analysieren.
Es liegt ein Kompatibilitätsproblem vor.
Es gibt Langsamkeit in der visuellen und auditiven Wahrnehmung.
Es treten motorische Koordinationsprobleme auf.